1 、制訂科學的建設規劃。各系要在課程建設全面規劃的基礎上，根據學校定位與特色合理規劃精品課程建設工作，要以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高學校整體教學水平。

2 、切實加強教學隊伍建設。精品課程要由學術造詣較高、具有豐富授課經驗的教授、副教授或學科帶頭人主講，要通過精品課程建設逐步形成一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，并根據課程類型按一定比例配備輔導教師和實驗教師。

3 、重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。精品課程的教學內容要先進，要及時反映本學科領域的最新科技成果，同時，廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優秀教改成果，要充分體現學生知識應用能力、實踐能力和創新能力培養的新要求。

4 、注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現代信息技術等手段，改革傳統的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網并免費開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優質教學資源共享，帶動其他課程的建設。

5 、重視教材建設。精品課程教材應是系列化的優秀教材。精品課程主講教師可以自行編寫、制作相關教材，也可以選用國家級優秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵建設與多媒體有機結合、系列化的優秀教材，并建立相應的教學資源庫。

6 、理論教學與實踐教學并重。以培養學生的實踐能力和創新能力為出發點，重視實驗、實習等實踐性教學環節，做到理論教學與實踐教學有機結合，創建良好的實驗實習資源與環境，根據課程類型開設有綜合性、設計（研究）性、創新性的實驗或其他實踐教學活動。